泉州师范学院学年论文（设计）
文 献 综 述
题 目：基于web2.0的校园微博平台
的设计与开发 姓 名： 杨长升
学 号： 070402012
系 别： 教育技术系
专 业： 教育技术学
年 级： 07级
指导教师： 吴伟信
2010年 06月 16 日
文献综述
基于web2.0的校园微博平台的设计与开发
教育科学学院 教育技术学专业 070402012 杨长升
指导老师 吴伟信 讲师
[摘要]：随着网络技术的蓬勃发展，信息的急剧增加，加上移动终端的便捷性和多媒体化。传统的web1.0的信息展示型的校园信息平台已经不能满足高校师生的需求。而如何让学生更加方便的交流、更好的进行信息的传播、更好的与同学们进行交流、交友。本课题在分析了高校微博平台的特色优点，并结合传统网站的现状及其存在的问题，提出了研究本课题的意义以及所要研究的内容。本课题着重介绍了校园微博平台的功能设计和技术实现，并结合关注、发现、分享、互动等特色，建立一个基于web2.0的校园微博信息平台，以此促进高校信息的传播、分享，促进学生的交流、互动，同时也有助于人脉资源的积累。使信息传播的更加的及时、便捷、广泛，更加方便于高校师生。
【关键词】：web2.0；校园平台；微博；人脉
一、引言
1、微博简介
微博是一种互动及传播性极快的工具，传播速度甚至比媒体还要快。 微博所谓“微型博客（micro-bloging）”是一种非正式的迷你型博客，它是最近新兴起的一个web2.0表现，是一种可以即时发布消息的类似博客的系统。它最大的特点就是集成化和开放化，你可以通过你的手机、IM软件（gtalk、MSN、QQ、skype）和外部API接口等途径向你的微博客发布消息。微博客的另一个特点还在于这个“微”字，一般发布的消息只能是只言片语，像Twitter这样的微博客平台，每次只能发送140个字符。 相对于强调版面布置的博客来说，微博的内容组成只是由简单的只言片语组成，从这个角度来说，对用户的技术要求门槛很低，而且在语言的编排组织上，没有博客那么高，只需要反映自己的心情，不需要长篇大论,更新起来也方便，和博客比起来，字数也有所限制 ；微博开通的多种API使得大量的用户可以通过手机、网络等方式来即时更新自己的个人信息。
web2.0微博在高校中的使用情况分析
目前微博，整个中国都处于起步阶段。虽然以新浪微博、腾讯微博为主的微博平台红遍中国，但是还没有引入微博平台到高校中的例子。
二、本课题研究内容及意义
1、设计和开发校园微博平台可以促进学生的人脉积累。
根据著名的“六度分割理论或小世界理论等。 理论指出：你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个人你就能够认识任何一个陌生人。这就是六度分割理论，也叫小世界理论。
微博的其中一大特色就是分享广播性。2008年5月12日，中国四川汶川发生大地震，Twitter在约14时35分33秒披露了这一震撼性的消息，其快速的信息传播方式甚至超越传统的新闻媒体。校园信息通过微博平台的分享，可以让同学们更加快速的知道，以及更多同学的知道。加上移动终端提供的便利性和多媒体化，使得微型博客用户体验的粘性越来越强。
3、基于web2.0校园信息平台有助于改善内向同学的心理问题。
现在有不少的大学生，性格比较内向。很害羞与人交往，进而得了孤僻症等相关心理问题。微博平台可以大大的减少此类心理问题的发生，由于微博的交流不是面对面式的，而是类似背对脸的交流，你面对的是网络。就好比你在电脑前打游戏，路过的人从你背后看着你怎么玩，而你并不需要主动和背后的人交流。可以一点对多点，也可以点对点。当你被follow的越来越多的时候，你心里便会有莫大的满足感，从此喜欢上交流分享。
4、基于web2.0校园信息平台有助于同学及时解决问题
比如你现在有一个疑问或是问题，你可以通过发布微博，寻求微友（微博朋友）进行解答。虽然现在互联网络十分发达，有些问题可以通过百度获取答案也十分的便捷。但是有些地区性的问题甚至校园内部的一些问题，百度、谷歌是找不到你所需要的答案的。而校园微博便可以帮助你借助广大本校学生的智慧信息从而帮助你解决问题。
总的来说，校园微博平台有助于信息的关注、发现、互动、交流、分享，以及人脉资源的积累。校园微博平台可以给广大学生带来极大的便捷性、方便性。
三、国内发展现状
国内微博企业无一例外地把学习的榜样都锁定在了Tw
