副业，是在主业完成有余力的情况下才去做的第二第三职业。公务员法规定公务员不能经商，教师是公务员吗，通常不是，事业单位管理条例和教师法并没有禁止教师经商，因此，可以肯定的是教师干副业是被法律允许的，关键在于教师可以干哪些副业呢？
第一，不要顶风有偿补课。现在课外补课之风盛行，家长总觉得自家孩子不补课就输在起爬线上了，因此，宁愿省吃俭用也要给孩子补课。这就催生了大量的校外培训班，有的老师自己办起了培训班，有的加入了校外辅导班，有的自己在家就收学生补课，如果学生足够多的话，一节课的收入堪比学校1个月的工资。但我不建议这样干，原因只有一点：风险太大，一旦被举报就成为师德师风问题，一票否决，得不偿失。至于说课外补课有损教师高大形象和师道尊严，我不赞同，教师只是一份职业，职业是为了养家糊口，市场经济，有买有卖很正常，况且，大多数老师为了能吸引学生上他的辅导班，会想方设法提高自己教学的实效性，实际上是有利于教学水平提升的，但我就是不建议这样做。
第二、知识付费。教师是经常加工知识的人，因此利用现在许多平台搞知识付费是切笑可行的。比如我本人，将平时上课的课件、教案上传到百度文库、豆丁网、道课巴巴等，别人下载我的资料要付费，由于原创性和实用性强，下载的人很多，我上传的积累多了，每天都有被动收入，大概每天几十块钱，也挺不错的。
教师副业
第三、运营自媒体。如果上课时间不长，课余时间较多的话，完全可以运营自媒体，开个头条号或抖音号，发校园生活也能获得很大关注，吸引粉丝，实现变现。
第四、开实体店。以前我有个同事，在学校旁边开了个文具图书店，许多学生都到他家买，生意挺好，还有个同事，跟别人合伙开了家米线店，米线店的收入高过他的工资。
第五、投资。这就看个人了，但我不建议投资股票，因为老师上起课来没时间观盘，而且股市风险大，建议投些稳妥的，我以前的同事，贷款买了辆60多万的大货车，请司机天天拉货，每月分成超过元。另外一个，和朋友一起投资了一辆教练车，由于认识的学车的较多，他的副业也超过了他的工资，有压力，也有希望。
而我，当了两年的中学老师后考到党校当老师，发现党校老师其实约束挺大，做副业也不容易，不过也有许多做得好的，副业超过了主业工资。现在，作为名驻村扶贫队长，我想得更多的是让贫困户能脱贫，我打算带领农户做内容电商，在头条卖本地农产品，我正在摸索，希望我们能取得成功！
从事教师工作可以做哪些副业
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如今，赵老师的梯形格练字法在全国范围内得到广泛应用，我至今不曾想象出，赵老师是用一种怎样的角度，一种怎样的创新意识，发现了汉字书写中的透视原理，看到大厦联想到左收右放、上紧下松、横画左低右高等汉字结构特征。这是一种怎样的知识储备？因为，任何一项成果的**绝不仅仅源于偶然，而一定是建立在必然之中的。如果一个人没有一定的知识积累，没有对于生活的**，那么谈何灵感，如果没有灵感，那么偶然的发现又怎能是必然的？从事教师工作可以做哪些副业？赵汝飞练字是发家致富的好选择。了解赵汝飞练字，创业少走弯路>>
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》（以下简称《意见》），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。此文得到众多中小学校校长和一线教师的大力支持和点赞转发，他们期盼着：“让教师回归本位，让教育回到本质。”
扬子晚报/紫牛新闻记者李晨
《意见》出台
各项工作名目繁多！中小学教师负担较重
《意见》特别提到，由于一些历史的和体制机制方面的原因，目前教师特别是中小学教师还存在负担较重的问题，主要表现是：各种督查检查评比考核等事项名目多、频率高；各类调研、统计、信息采集等活动交叉重复，有的布置随意；一些地方和部门在落实安全稳定、扫黑除恶、创优评先等工作时，经常向学校和教师摊派任务。这极大地干扰了学校正常的教育教学秩序，给教师增加了额外负担。对此，必须牢固树立教师的天职是教书育人的理念，切实减少对中小学校和教师不必要的干扰，把宁静还给学校，把时间还给教师。
“现在条口比较多，学校要迎接来自各条口不同的检查，苦倒不怕，就是对照检查要求准备材料这样的过程比较繁琐，劳心劳力。”一位小学办公室主任很无奈，这些事情如果提前安排，教师还能合理安排时间，教学和准备材料不冲突。如果是紧急的事情，那很可能影响工作。
记者调查
忙得像陀螺！一线教师调侃“上课像副业”
记者发现，《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》出台后，朋友圈绝大多数校长和老师都转发了此文。一位校长感慨：“如果不必要的督查检查会议可少一点，老师们用在孩子身上的时间和精力就能多一点。”
一直以来老师都是光鲜的职业，但光鲜的背后却是高强度、甚至加班加点的工作。一位小学语文教师同时担任学校中层领导职务，他的工作是什么节奏呢？“早上7点忙到晚上6点，中午基本没休息，如果晚上开会，工作时间拉得更长。各种检查评比要准备材料，从‘表哥’硬是熬成了‘表叔’。反正能安心备课的时间大多靠晚上，有时周末还得将作业带回去批。”这位小学教师呼吁：“希望政策能尽快落实，不然一线教师上课真的快成副业了。”
“天不亮就出门，披星戴月回家，如果要看学生晚自习，常常11点多才能到家。遇上教育督导，整个办公室都是教学笔记，而且是完整的教学笔记，相当壮观。”一位中学名校教师向记者描述了自己的工作状态，忙得就像一个永不停转的陀螺，这也是基层教师工作的常态。教师也有家庭、也有孩子。这位老师感叹：“面对自己的孩子，我只剩下愧疚。”
学校呼吁
减负非常必要，让老师更专注做好教学工作
“中午饭还没吃，你说忙不忙！”一位小学副校长向记者晒出一连串的工作通知文件，其中包括教师网络问卷调查、教学设施验收、教育情况汇编、食堂安全检查，教学汇报活动、课程评优评先活动……粗略统计各类工作通知竟有41项之多。“你看看十二月份的安排，就能知道基层学校有多忙！”这位校长直言，各种评比、各式调研，都要有材料，学校干部不得不带着老师加班加点干，这种现象其实在中小学是普遍存在的。“比如一个并不是非常必要的教学展示活动，要让老师组织学生参与，还要负责安全管理工作，学生停课不说，老师也得放下教学活动。”
这位校长呼吁，长此下去，老师们没有精力专心教学，反而容易出现职业倦怠感。这位校长建议：“给教师工作减负非常必要，减去一些不必要的工作，让大家把更多的精力用在研究教学和教育学生方面。”
“什么样的教师才算优秀？是他的教学绩效、还是教学能力、或是工作态度？”一位中学校长认为，教师忙得“喘不过气”根本原因在于教育的评价主体太多元，让老师没法专心工作。
这位校长希望，今后职称评定、评优评先能多向一线教师、教学能力出众的教师倾斜，这样才能提高教师的积极性，也能从客观上避免教师“瞎忙”“乱忙”，影响教学工作。
从本科“直升”同校同院读研，章林在课堂上邂逅的老师多是熟悉面孔。但令他始料未及的是，在研一下学期一门与大二名称相近的课上，曾教过章林的老师直接“甩”出了原版课件，他只得硬着头皮又听了一遍。“那些案例早都过时了。”章林说。（5月16日《中国青年报》）
照本宣科、“念PPT”的老师在现今中国的大学校园中并不罕见，PPT常年不换也是现在高校教育的一个通病，就连文中的就读于“985”高校的章林都难逃此“厄运”，更何况其他高校呢？这也难免让学生感叹“好课”寥寥。
那么高校教师们的精力都把放在何处？在目前在重科研轻教学的大环境中，大部分的高校教师面临着发论文、做课题等一系列的科研压力，科研成果将与其职称、工资挂钩。
在大学里，教学和科研哪个更重要呢？要与其他高校竞争，科研水平自然是不可忽视的；但大学作为教书育人的场所，教学退居二线则是本末倒置了。在笔者看来，照本宣科，PPT常年不换这些行为，都是一种对学生对教师工作极其不负责任的行为，荒废了教学这一根本任务也背离了大学的安身立命之本。
溯其本源，“以学生为本”是大学的基本要求，作为实施高等教育的学校，教学和教育应当成为大学的核心。“大学之大，非大楼之大，乃大师之大”，当“大师”都为课题、论文焦头烂额，心力交瘁的时候，谁来为学生们“传道授业解惑”呢？
虽然科学研究是大学的职能之一，但不能让教学沦为“鸡肋”。目前国内大学对教师的评价机制僵化，直接导致了教学和科研“大撞车”，但又常常由教学“让道”的现象。2014年，因为选不上教授评不上职称，教学多年没有自己办公室的川大青年教师周鼎，就曾在酒后在微博上发出1300多字的“自白书”，大呼“高校职称重论文轻上课，老子不玩了”，并指出“从前，科研是副业。现在，教学是副业。”
让教师们回归教学，挣脱科研量化指标，是提高教学质量的第一步。相比于科研成果能为评职称和年终考核加分，教学的产出无法具象化，“能量化的只有时间，把课时数填在年终总结里而已。”笔者认为，除了课时数，课堂的出勤率，学生争坐第一排还是最后一排等教学细节，也可以从一定程度上反映出教师的水平，这也可以在评价教学产出时灵活运用。此外，大学教师的评价体系不妨尝试科研与教学“双轨制”，以两种标准来分别评价教师。一是专心或主要从事教学的，二是专心或主要从事研究的，内容可以交叉但需要细分评价体系。这对于致力于专心从事教学工作的教师们来说，减少科研压力也不失为一种公平合理。
当大学教师把教学作为“副业”，不仅影响教学质量还会伤及教育根基，更遑论培养人才了。大学教学和科研的关系并非二元对立的，在科研和教学的天平上，为促进教学增加更多砝码，改革大学教师评价体系，才能使更多“好课”出现在大学课堂。（长江网杨蓓茉）
编辑：郭娟
