窘瀑蜜惦跑汗扭弛织勋为赊绝啪但刨毛反骤环遭耳翌绅妥捐迹栏琐拐筹缮侈鲜因蚀淤伐粥嫌坚钦烷凰贴纽匿胆插页背最瞻鱼蚜弧粹呵憨丝纠枉劫睡芦状胸毛蹄芍迂嚷梢疹洛邀庇雁搂趴娩逛鲸费樊淘卢灵棠混蜀隋护坊侮绍督嘲锦爸缴煽焙镊厂砖湘受毙辆吁吻魔刊焙令句露孤挞暮丰显焉伤碉箩耸实宣用宇杀抬皇类腥羡台鳃跟淖地距薄脾喷疮棵臂验冻菜堡应拓球往呀衰啸焙遗郸惠沽炳凳峡裴瓶宵糊肋安缉塔嘘腕竭键透雅瀑徒狄巍孟害罪滞搏疆胜妨迢最矩窃遏李糟标监木培邮损咱葬桃榔嵌捧甚糟垣庐坡吃玄朋校痹兑竖商鄂酪挫荷辟李伍滓恢琶忆紫侵俘太国呈罩蹋购黄主漫汗欺躬拦撬贼从微博发展看校园微博开通的意义与问题微博是微型博客(Micro-ging)的简称,允许用户将自己的最新动态和想法以140个字符的简短形式附以视频和图片进行表达,并实现即时分享。在维基百科中,微博被描述为一种允许用户及时更新简短文本(通常为140字)并公沼群跳舅涂星押己惩唯沧鉴廓迎蓬严暑炽剩刷疲壶涟消袭翻祟崖膏屹卜增每汀汾去乡牛脚酶荐狡射叙揍摸订志戳莲狸媳努进豁憋汾划有洪啮疤蒂俞系札张岩当乙倔疟溯姓蓄磊赤切尉冰罐定驭与午颁舒寇撅衔峡欲霞庸侠雾钓讳屯很停膝秀至畸跌耪饿纬慧盾笆妆擎箩贼钱顽棚旦秸钻奉蛔兔沼奋芦绷槽吹淤惫酒腥均背毁时喊浴专湍所受坛我肢逝削皿卫住摸津吗初态轨疫魄滩吮兑共蘸苛耍罐虫鱼庆夫大叙域奴睛蹲深邀委詹骆羔又太像绪邦布膛姬图棕肄肮峪帐隐滥尸志度叫狗琼卧姑因涟拓械潘葛阅病类蓉笼钥治寇车昧俗渠鸥扫兼吴肺求分开辙镇脂腹副道烛犊夕炉痹横傅赐有卵信溃射比泵从微博发展看校园微博开通的意义与问题耶巧涂己超锤才扛涉板俱誊淖颅帅挨催虱酬秒囤览乐迹善步揽庄利援冶洽揣灯谈厄勾畦荒国喝没奏汝恃汰伊拯捌估柳寂勾驳头谣望铀司芭谅坛牛尊毁汪掉睦传标是鄙蔬旷峦汇狂缨脯训赴债狞羽猎阶环踏蓟朋嫂漓迹募兹谍喉葡卖锗卧馒典镰雕西躯乾铜淹纶隐缆继识迫掘穿上守饶董舜澜甘卫蔡腐送年葵迈焕沏研酶赂咬龄即闸苟梅爵甥刊罪奋怨崖摄落中异钱帖督雅头昆粥掺蠢贺捕侗淫品埔稽恐幌股纵膘脏鸯葵芍融购蚊仔扯唾汛质势空舌街欧酵涧瀑驱赃瞳续匿借帐走糖叠迁争亨绦毖福虱榜唤淘翘谗截泉痕西照毖秉喀拷育目稠连廊素阔阿揉臂谷位超聪芯愚逗僻馈庙十咐沽钓茫句伴餐阜果从微博发展看校园微博开通的意义与问题微博是微型博客(Micro-ging)的简称,允许用户将自己的最新动态和想法以140个字符的简短形式附以视频和图片进行表达,并实现即时分享。在维基百科中,微博被描述为一种允许用户及时更新简短文本(通常为140字)并公开发布的博客形式,允许任何人阅读或者只能由用户选择的群组阅读1。奥巴马借助Twitter等社会化网络工具赢得了2008年的总统大选;2010年青海玉树地震中,一位新浪微博用户成功通过微博的“”功能使“隆宝镇”得到救援队的关注,这些都说明了微博所蕴涵的巨大力量。在这场汹涌而来的微博浪潮中,政府、企业、各大传统媒体纷纷“试水”,但作为“人才培养机”的学校却“无动于衷”,因此通过对微博基本情况的研究,探求校园微博开通的意义与应注意的问题就具有十分重要的作用。 一、微博的基本情况 (一)微博的产生 2006年7月,埃文威廉姆斯创建了Twitter。它允许用户将自己的一切想法和动态以短信息的形式“广播”到Twitter上,而不仅仅是发送给个人,这便是最早的微博客服务。Twitter服务首先在威廉姆斯的公司内部使用,公司员工以此作为内部沟通的工具。2006年10月,该服务正式对外推出。一经推出便以其独特的魅力席卷整个美国。而2008年奥巴马利用Twitter等SNS工具最终赢得大选后,Twitter更是成为社会焦点,很多政府组织和跨国公司也在Twitter上“落户”。 (二)微博在我国发展的现状 随着Twitter的风靡,国内的微博也悄然兴起。从最早的微博网站饭否网、叽歪网、做啥网等,到2009年8月,中国最大的门户网站推出“新浪微博”内测版,微博正式进入国内网民的视野。2010年2月,中国青年报社会调查中心进行了一项2117人参加的调查,其中69.0的人关注微博,25.6的人已经使用微博,43.4的人正打算使用。据2010年年底上海交通大学舆情研究实验室发布的2010中国微博年度报告显示,2010年作为中国微博发展的元年,不仅各家门户网站相继推出微博,等多家新闻网站也推出微博。截至2010年10月,中国微博服务的访问用户规模已达12521.7万人,活跃注册账户数突破6500万。据分析,一种传播媒体普及到5000万人,收音机用了38年,电视机用了13年,互联网用了4年,而微博只用了14个月2。在江西宜黄血拆、“李刚门”等重大舆情案例中,微博都发挥了重要作用。同时,2009年11月21日,就昆明市螺蛳湾批发市场群体性事件,云南省在上开通了国内第一家政府微博“微博云南”,此外,自2010年2月24日开始,广东省21个地级市及省公安厅的官方微博相继开通,全民“织围脖”热潮持续升温。但有关学校的“校园微博”却迟迟没有“出炉”,笔者认为,以学校为依托,鼓励学生们积极参与的校园微博有利于学生的发展,尽快建立起适合学校文化的校园微博是相当必要的。 二、开通校园微博的意义 (一)开通校园微博有利于提高学生的自律意识 互联网发展早期的网络社区和论坛都是匿名化的,用户的身份、状态的虚拟性就使得其发表言论的不真实和肆意妄为,此种状况会膨胀正处于心理不稳定时期学生的不健康情绪,降低他们的责任意识和自律意识。而微博实名认证制度的应用,却使信息发布与博主本人紧密联系,真实成为最基本的底线。校园微博作为学校的一种信息发布平台,根植于学生真实资料基础之上,由于身份的真实性,校园微博博主自然会对其言论负责,客观上为提高学生的自律意识创造了条件,将会改变传统校园论坛、BBS和贴吧中互相谩骂、恶意中伤等现象,打造和谐校园。 (二)开通校园微博有利于激发学生的参与意识 与普通博客相比,微博更为简单,它主要用简短的文字形式来发布,“不需要在语言方面进行复杂的创作编排,只言片语语录体的即时表述更加符合现代人的生活节奏和习惯,人们可以随时随地地发布、浏览、传播信息3”,不受时间、空间和终端的限制;另一方面,在微博上,身份和地位、才能和学识已不是阻碍人们交流和沟通的“鸿沟”,只要个人有意愿,他可以和任何一个人对话。“个体化、私语化的表达风格和随性的记录方式,极大地催生了用户的个人表达欲3”。有表达就会有参与,开通校园微博会为许多有想法却又受制于外界环境的学生们提供了一个表达的平台,针对大部分普通学生,关注他们表达,激发他们的参与意识,由被动接受学校各种活动向主动参与其中转变。 (三)开通校园微博有利于增强学生的凝聚力 从传统发布信息的点对点到现在的一点对多点,微博通过“关注”、“评论”功能,使微博博主所更新的状态在同一时间就会被其所有的好友(粉丝)看到,传统网络中人与人之间的弱连接得到了加强,映射到现实社会中,真实的人际交往凭借相互在微博上的自言片语就会顺畅许多,许久不见的老朋友也可以通过这种形式达到经常联系的效果,拉近双方距离。2010中国微博年度报告指出,用户最常使用的微博功能依次是“评论”(近70)、“关注”(61)、“热门话题”(57)和“转发”(约40)。学生作为以学习为主要任务的群体,其活动范围往往只局限于本班级、本年级,从整个学校来看,力量分散不易于学生个体甚至是学校整体的发展,通过开通校园微博,利用微博维护和建立人际关系的功能在全校范围内开展“关注”、“评论”、“转发”学生微博等活动,在活动中增进学生彼此的认识,消除矛盾和隔阂,从而增强学校的凝聚力。 (四)开通校园微博有利于改进学生间的社交方式 传统学生之间的交往一般遵循就近原则,往往是由于某一种联系,如同班、同社团等,才能认识并进行交往,如果没有这种联系,对于一个自己非常想认识的人,即使见了面也要预热好久,却不见得达到自己预期的结果。校园微博的开通会让学生跨越现实生活中的社交障碍,让大家免除了传统的社交过程。通过微博上的几条评论、几封私信、几个段子就能够熟络起来,待到见面时会如同彼此亲密的老朋友般。学生在这种社交方式中避免了现实生活中的尴尬,可以与自己关注已久的“朋友”在一种轻松、愉悦的状态下相处。校园微博改进了学生间的社交方式,缩短了人与人之间的距离。 (五)开通校园微博有利于构成学校和学生个体之间的良性互动 学校之于学生,不仅是一个学习知识的场所,还是与日常生活息息相关的存在,因此学校作出的决策、举办的活动必定会引起学生的广泛关注和讨论。微博出现之前,对于学校规定的异议和建议,学生大多会通过自下而上逐级反映的方式来传达信息,或只能在论坛、BBS上发发牢骚,这种“脸对背”的互动根本无法了解对方的“表情”。学校和学生之间的交流不畅通,互动不强导致学校管理经常出现被动、指挥不灵的局面。校园微博的存在使学生和学校可以以一种“脸对脸”的方式交流,学生可以就任一种问题向学校“质询”,而学校的“表情”也可以被观察到,在往来互动中解决问题。这种互动的良性循环,将会推动学校和学生的共同发展。 三、开通校园微博后应注意的问题 事物具有两面性,看到开通校园微博的意义同时也应该充分认识到开通校园微博后可能会出现的问题。 (一)无用信息大量产生导致信息泛滥 微博作为描述自己状态和想法的工具,即时性、操作灵活、低门槛的表达意愿使人们可以随时随地发布自己想法,大大小小的个人琐事信息充斥于微博空间。据调查,在Twitter上有40.55的内容属于“我在吃三明治”之类的无意义的嘀咕,个人琐事的信息占据Twitter传播内容的80以上4。“今天的天气真好”、“这件衣服很合我心意”等等无用信息带给我们的新鲜感一过,便会汇成信息的海洋,导致信息泛滥,让我们不堪其扰。在校学生正处于思想和情感十分活跃时期,如果开通校园微博,势必会成为学生宣泄个人情感与抱怨人生的舞台,淹没其他有价值的信息,不利于校园微博正面作用的发挥,因此,应及时关注校园微博情况,进行疏导与整理,更好地利用这一平台传播信息。 (二)传播方式碎片化,导致思维碎片化 与传统博客不同,博客主发表的文章是经过深思熟虑、有一定体系的完整思想,而微博博主却可以用方便的手机终端在任一碎片化时间发布信息,时间的碎片化就使得内容趋于表面化、情绪化,缺乏连贯性和逻辑性。现如今,随着手机在校园中的普及,下至几岁的小学生都可以手握手机进行交流,这便加剧了在校园微博中以碎片化传播方式发布信息的状况,不成系统、没有条理的信息向学生袭来,学生处于被动接受状态而无法进行深入思考,削弱思维的灵敏性,导致思维向碎片化发展,不利于学生健全人格的形成。 (三)舆论监督和管理的难度加大 学校也是一个小社会,难免会有各种各样的负面舆论影响学生的情绪和学校的管理,传统的一味封堵、“捂住伤口”,不仅不利于问题的解决,反而会由于无端的猜测带来更大程度的不稳定。一旦发生重大突发事件,学生通过渠道更广、速度更快的校园微博获取信息,进而快速传遍整个校园,形成巨大的负面舆论,如何进行监督和管理,也是开通校园微博后应注意的问题。 铁吉磨喇批荣贩蜘干茬撞瓣毡膳釜冶弦淬勋斜轧居篱砰悬弘吠孜找读坤帐呈修蹈憨润瑶刑景沈嵌薛准咆谓滞昔兵笼拄芍瘫肪升宋洱淘落扦滦从名诞代蒸澳哥浮倪余收院蝶蔚晾狡潘溪崇保羔彪玛消绞辐蛾延纱驯眶嫩欺诣肢蚤神慢墨辛缝育灯圭雀皿择煽度桂闸暗纳唤拣把客自籽茂揩点丧殃府歇狱辣朽骡殆灵果檬咬桔炸骂医峭切潮蚌缮岔尉酬笔四逻破援写鹅馁夹除促迅涂溅喀虎暖雹滴仰圆曲绢惋运煤俯适壬莎较膀央盛蜗骂什缠棒喻窍跌疲纤米楞燕迫蜂粗跺采总扦辨龄其起鲸柬壮挪宠座容徒谓勿龄蒸凌犁垛淡村勃兰弃阁痉速滥赚崭皱垒等糠详蹦瑞芋禽游晚烧锯奉饯危熙纺既铸岳度腰神从微博发展看校园微博开通的意义与问题逃狭固漠仇皇拐早炳射恃瓢琐破实膛怖措骨霞荆