教育部发声“坚决斩断利益链”：
3月31日，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，要对违规举办的竞赛加大查处力度，严禁中小学校、社会培训机构组织中小学生参加违规竞赛活动；严禁将中小学招生入学与任何形式的社会竞赛挂钩，坚决斩断利益链。
这是一个好消息，意味着对校外各种培训机构的整顿即将到来。
老实讲，这些年的校外培训机构确实赚了不少钱：
一方面，很多地方的校外培训机构的力量已经超过了公办学校的力量；
另一方面，一些公办学校的教师也纷纷跳槽到私立学校去任教。
但是，校外培训机构的“虚假宣传”也让很多学生和家长成为了受害者，拿了很多钱不说，有些情况是家长拿了钱但学生并没有获得预设的目标和效果。
所以，教育部出手整顿了，这是一步“好棋”，也是一步“大棋”！
因为，整顿校外培训机构，不但能够获得家长们的支持和好评，而且对我国2035计划建立成具有世界水平的教育强国更有帮助。
树苗要扶正了，才能更好地成长；教育问题也必须先得到“纠正”，才能够更好更健康地发展教育。
校外机构的“两种赚钱方式”：
校外培训机构之所以强大，完全是“资本”的豪横。那么，这些校外培训机构是通过怎样的方式赚取家长们的钱的呢？
校外培训机构所用的方式，其实不外乎这两种：
第一，靠“骗”。
培训机构把学生和家长骗过来，要么告诉家长说可以提高成绩，要么告诉家长说可以获得加分，要么告诉家长说可以拿到证书；无论是提高成绩、获得加分，还是拿到什么证书，都能够帮助学生升到更好的学校上学。但是，培训机构是否都能达成这样的承诺呢？当然不能！他们只是利用“概率”在赚钱，在这些学生中，总有几个优秀的学生能够提高成绩，或者获得加分；这些学生就是他们利用的工具，而其他学生则成为了他们赚钱的工具。例如河南鹤壁的周女士，花了23万元去给孩子补物理，最后孩子竟然只考了2分。最后通过媒体曝光，周女士也没能退回她的23万补课费。
第二，靠“买”。
有些培训机构，是靠“买”的形式，来实现它对学生和家长的承诺的。家长要什么，培训机构就可以想办法买什么。如北京市的那个“叶圣陶杯”华人青少年征文比赛，家长就可以花15000元向主办方“买得”一等奖。如果“买证书”之外，还可以“买名额”“买成绩”，比如一些艺体培训机构，向学生承诺一定会考上录取分数线，学生交钱后培训机构就去向评委“买成绩”，让学生刚好能够超过艺体分数线。这种“买”，其实也是一种“内外勾结”的方式，总有“官方人员”参与其中，总有“内部人士”参与其中，否则，没有“途径”的培训机构想买也买不到。
识别了培训机构这些赚钱的方式和套路，家长们就不会上当受骗了吗？不一定！如果不改变招生政策，不规范招生秩序，那么家长也会着急，也会咬着牙拿钱去参加培训，这是没办法的办法啊？
“三大措施”规范招生秩序：
因此，要想真正落实规范招生秩序，缓解家长的压力，我们只能从多方面出击解决：
1.执行公私分离，严禁“内部人士”参与各类培训活动，对违规人员进行查处。
如果没有所谓的“内部人士”，那么校外培训机构即使想插足也是很难的。公办学校和私立学校、培训机构，必须划清界限；不能够搞所谓的“合作办学”，对这些插足校外培训机构的所谓“内部人士”加大处理力度。
2.打击虚假宣传，对违规宣传的校外培训机构查处或关闭。
如上所述，大部分培训机构是靠“骗”或“买”的方式来赚钱，选择去培训的学生，总有一部分人无法达成目标。这就涉及到“虚假宣传”，要整顿校外培训机构，不仅要检查其办学资质，更要查处其违规行为。
3.加大对公办学校的师资力量投入，让学生能够就近到公办学校上学。
家长选择到校外培训机构去补课，说到底还是出于无奈，无奈于公办学校师资力量不够。要么是公办学校数量不够，一些学生只能读私立学校；要么是公办学校的师资力量太弱，工资太低，优秀教师都到私立学校、培训机构去赚钱了。这就必须加大对公办学校的投入，提升师资力量，让学生能够选择公办学校上学，而不用去价格昂贵的私立学校。
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