原标题：【今日头条】有这么一群人 他们走在筑梦的路上 美丽的风景由此打开
写在前面的话
文明的长河中，教师是灵魂工程师；追梦的旅程上，教师是梦想筑造者。
张家港市小学语文中心教研组“论语者”是市教研室响应教育局提出的“进一步推动教师队伍专业发展”的号召，为加快小语教师队伍建设而推出的一个成长社团。社团由张家港市教研室陈静副主任牵头组建，聘请督导室侯友成老师、特级教师殷光黎和中华吟诵学会理事陶晓丹担任顾问，社团20名核心成员，由来自本市各小学的苏州市名教师、苏州市学科带头人和部分张家港市学科带头人组成。社团以“论语者”命名，“论”可读上声，这里有一群小语人，各具姿态，又自然成林，他们践行《论语》精神，如切如磋如琢如磨，养德行、施教化，返本开新；“论”可读去声，说三道四论语文，百家争鸣百花齐放，发起轻松学习，快乐研究，以提升职业幸福指数，欣赏彼此激发，相互砥砺，以深化先进文化体认。
在这个天高云淡的秋天，这群筑梦人又一次聚在一起，为了心中的梦圆……
一场返璞归真的读书会，只为“唤醒 引领 发现”
在这里遇见你
一切都变得那么美好
每棵树都葱郁
每块石头都有生气
每个人都露出笑魇
从这里开始
是我幸福的开始
早在2014年，市教研室就提出小学学段需要“返本开新”的精神，既要培养有文脉根基的人，熟悉历史、熟读经典、亲近家国与乡土，也要能引导学生不固步自封，敢推陈出新。这就首先要求教师要过一种文化的生活，其次要体现自然的教学之美。这里的自然包括教师的说话腔调、语言表达的准确性、情感的分寸感、知识的丰厚度……9月14日，市小学语文 “论语者”中心组在万红小学举行了一场新颖别致的“唤醒 引领 发现”读书会。中华吟诵学会理事、市“论语者”中心组顾问、市少儿朗诵协会会长陶晓丹会长应邀和与会成员进行了指导交流。
陶老师从语言技巧、韵律节奏等方面作了一个多小时的即兴指导，强调现代诗的朗读要注重停连、轻重、抑扬等语言技巧，更要注重准确、自然。
论语组的成员朗诵了《桥》《从前慢》《我想和你虚度时光》等诗歌，把文字作品转化为有声语言，或娓娓道来，或声情并茂，或如影片旁白，朗读能力、艺术鉴赏力在交流切磋中增强。
七十七岁的北大教授钱理群先生说，中国教育改革的核心是教师，一个真正的教师有三个标准：为了一切孩子的成长，喜欢读书，有自己的思考。小学语文 “论语者”中心组引领大家在阅读中思考，在阅读中成长。在阅读中完成“最自然的教学生活”。
“发现”的视角 教学的主张
学科主张是打开教师专业成长的天眼。课堂改变，学校就会改变，学生就会改变。9月14日，张家港市小学语文“论语者”中心组就“教学主张”进行了研讨。论语组领衔人、市教研室陈静副主任组织市“论语者”中心组成员，继续探寻苏式教学的基本内涵，研讨张家港市小学语文教学主张，表达论“语者”对语文教学的的深刻理解和价值追求。
论语组成员、江苏省特级教师、合兴小学周有利校长作《“发现”语文，回到“应该教什么”的基本主张》的讲座。周校长认为，语文教师首先应该理解语文，建构语文课程的“母体”，了解语文学科的知识体系；要发现语文教材的“例用“功能，发现教材的“言语秘密”，教适宜的言语知识、言语策略，在发现中走进文本与学生的深层对话，进行语感实践、语用实践活动。
论语组成员结合“不教之教”的苏式课堂的核心主张，畅谈了对“发现语文”内涵的思考。“发现语文”的教学思想，顺应儿童学习与认知规律，培养学生多角度思考问题的习惯和学习探究的潜能，以学定教，顺学而教，让学生有充分的自主探索的空间，有自由的思维空间，利于学生阅读力、思维力、学习力等核心素养的生长与发展。
陈静副主任勉励论语组成员，围绕教学主张进行系统学习和实践研究，逐步形成稳定的价值结构和独特的教学风格，形成区域小语教学特色，提升教学实效。
在这个美丽的秋天，在朝气蓬勃的港城大地上，我们每一个筑梦人都怀揣着教育的理想，正昂首阔步地走在希望的田野上……
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