寒潮席卷，各地开启速冻模式
比寒潮更冷的——应该是打工人的心吧
这个天出门上班的打工仔
和卖火柴的小女孩有什么区别？
有的 有的区别是 —— 要写年终总结，要谈2021规划，要谈加薪
结果一个都还没完成！
说起加薪这个事，是很多打工人都绕不开的话题，
且不说刚毕业的小朋友，不敢提加薪，
很多打工四五年的打工仔，都没有提过加薪，
…
毕竟我们从小受的教育都比较被动，没有争取过什么，所以谈加薪真的内心很纠结啊有没有！
我们先说第一个问题，
谈加薪还是不谈？！谈！
“你想要啊？你想要就说啊，你不说我怎么知道你想要呢？”——摘自《大话西游》。经典果然顶！
正所谓谈加薪的结局死于想太多，
既然确定了谈加薪，就要快速进入第二个话题，我要怎么谈？
时间，地点，人物，内容四法则，适用于这一时刻。
01、时间：什么时候谈加薪？
私企谈加薪一般选择在3个时候
1.距离上一次加薪一年后（有些企业法则是半年一次加薪，这个也要遵循企业文化）
2.年终总结时，告诉领导自己做了这么多，希望谈加薪。
3.公司既没有完整的调薪制，也不需要做年终总结，那就选择过完年后，加薪不成辞职的话，也会比较好找工作。
02、地点：在哪谈加薪
这里展开说一下，我们日常工作沟通的渠道有：邮件，微信，面谈，电话这几种。
在哪谈加薪这个问题需要尊重企业文化，但是最终都会涉及面谈。由于现在社恐患者越来越多，涉及到面谈事项很多人会觉得恐惧，提前做好演练，克服内心恐惧也很重要。
03、人物：跟谁谈加薪
跟我们谈薪密切相关的人有：老板、有薪资决定权的HR负责人或经理、自己的领导。针对不同的人有不同的策略，比如我们的部门领导应当是你加薪过程的好队友，比如跟HR谈可以更不拘束，反正你们的业务并不太想相关。也不担心HR会对你有坏印象。
04、事件：怎么谈加薪
怎么谈加薪是一门艺术，建议大家现在网络上搜索一些干货和攻略。选择适合自己，适合自己的企业文化的。
但是小蓝也为大家总结了一些，供大家参考：
第一步：谈加薪需对自己的市场价值心里有数，但是不可以市场价值为要挟。
很多人不敢谈加薪，是因为对自己的价值不明确。而明确市场价值可以帮助你更有自信的去达成加薪的愿望。
第二步：用工作能力，用工作业绩说话，让领导/老板对自己的价值有所判断。
谈加薪前充分罗列好自己的工作业绩，不要觉得领导都知道，或者领导的知道的跟你想表达的并不同。
第三步：如果老板不同意加薪，可以咨询领导对你的工作有什么期待。
既然谈加薪了，当然是可能成功也可能失败。为了给双方一个台阶，建议你如果被拒绝了可以咨询一下领导，对自己的工作有什么期待，如何能做的更好才能符合加薪的期待值。
05、加薪失败：论副业的重要性
正如我们说：去谈啊，不谈怎么知道他给不给你加薪呢。
我们也无法预料领导用的拒绝语是什么：例如，经济大环境不好，今年不考虑调薪。
拖延,借口,KPI,
……种种原因，你该怎么办？
答案我们都知道的：当企业文化与你并不匹配，我建议你换工作。
但是大环境不好，想换工作又狠不下决心呢？
这时候就有副业的重要性：他增强了你抵御风险的能力。通过副业来赚取更多的费用，不仅提高自己的实际收入，改善自己的生活质量，还可以在面临突然变化时保障你的生活。这是做副业的首要理由。
除此之外，副业也是以更自由的方式在激励你不断进步。
做副业的年轻人，又被称之为“斜杠青年”。副业，既能增加工作经验，又能积累能力与人脉，工作之余，给自己可以提供更广阔的的视野。
当你被内卷折腾的疲惫不堪，当你被朝九晚六的工作折磨，而工作在付出后又遭遇瓶颈，副业就会给你带来新的机会。 而且副业也更为自由，可以释放你的压力，这也是越来越多人尝试副业的原因。
例如IMCPI明日之星里优秀的黄渊倩老师，从拥有15年工作经历的总裁助理转向对外汉语教师大获成功，也深受学生的喜爱。
还有我们风趣幽默的刘扬老师，为了保持不停学习的步伐，接触了对外汉语教师这个职业，并以此为副业，享受授课的快乐。
并且副业也并不一定比固定工作收入低，一旦副业做出成绩来，甚至可以超过主业的收入。
国际汉语教师的薪资都是以小时计算的，平时在家有空余时间，登陆平台在线接单。就有80—300元每个小时的收入，依据你的个人经验与教龄，时薪随之增长。
而与众不同的上课风格，或活泼或专注，如果很受学生喜爱，拥有较高的续课率，薪资也会随之上涨的哦！
总结一下，谈加薪这件事，不要纠结，冲就对了。
但是也要考虑好结果，备好PLAN B，做好副业为自己增加抵御风险的能力。也要规划好自己的人生。
祝愿大家都能开开心心工作
快快乐乐加薪
事业顺风顺水
新年锦鲤附体
加油咯
时光荏苒，2021年已悄然而至。近日，全球各地国际中文教师与中文学习者一起，举办了精彩的教学和文化活动，共同迎接新年的到来。
举办精彩文化活动，师生共同庆祝新年
12月31日，在印度尼西亚，一场跨年交流活动在云端开展。来自印尼三一一大学的国际中文教师、志愿者、中文学员等40余人在线参加。
活动中，师生们分享了两国庆祝新年的饮食习惯和文化习俗，让大家对元旦这个节日有了新的认识。而丰富有趣的词语接龙、你画我猜、绕口令等，更是激发了大家的参与热情。
在这个共同的欢乐时刻，年龄相仿的中印尼青年师生像一家人一样，彼此分享着自己的成长故事，分享着结下的美好友谊，也分享着自己的幸福快乐。
在吉尔吉斯斯坦，一场以“再见2020，你好2021”为主题的迎新年活动在线上开展。活动在歌曲《新年好》中拉开序幕，中外师生共同开展了“你画我猜” “三六九报数” “请用中文回答我”等有趣的互动游戏。
表演环节，有的学生分别用中文、吉尔吉斯语等多种语言演唱了歌曲，有的展示了优美的舞姿，有的分享了自己的绘画作品，还有学生将自己的花艺作品分享给大家。
在塔吉克斯坦，国际中文教师们记录了学生学习中文的点点滴滴，以视频的形式展现了这一年的学习收获。
认真听讲的课堂，工整的汉字作业，优美的书法作品，丰富多彩的文化活动……一个个镜头记录下学生们对中文和中华文化的热爱，也见证了师生这一年共同的努力与付出。
“感谢老师，这个新年我过得很有意义”
在印度尼西亚，参加了云端共庆新年活动的教师张天诚说，新年庆祝活动为印尼学生的新年增添了一份来自中国的祝福，也增加了学生对中华文化的理解和认知。
有学生表示：“新年活动对于我们这些中文学习者来说很有意思，在激发大家对中国文化探索的同时，也激发了大家对中文学习的兴趣。”
在吉尔吉斯斯坦，参加活动的学生表示，新年活动太有意义了，我们一起回顾了2020年在一起的点滴，也分享了这一年来学习中文的感触。未来，希望自己的中文水平可以更上一层楼，期盼疫情早点结束，能够回到学校，与老师同学们相聚课堂。
在俄罗斯，当地中文学员还录制了视频，向大家送出新年祝福。
中外教师欢聚一堂，总结收获畅谈未来
2020年，新形势和新技术的发展给国际中文教育带来了许多新变化。为了更好的提升教学质量，不少地区举办教学分享会，以此为一年的教学工作画上圆满句号。
在匈牙利，当地时间12月22日，中外教师齐聚一堂，分享自己本学期的工作成果与收获，互相交流网络授课及举办文化活动的经验和技巧，介绍如何利用丰富的线上资源提升自己的教学水平。
新任国际中文教师志愿者也与大家分享了在教学探索中取得的成绩及存在的困惑。他们表示，通过一学期的中文教学，自己积累了丰富的教学经验，教学情况较学期初期有很大改善，取得了很好的教学效果。
在俄罗斯，教师们对2020年全年的教学工作进行了回顾和总结，提出了不少切实可行的建议。有教师表示，在教学中应当适量增加文化知识的比重，有助于学生更好地理解语言知识；还有教师认为，在为学生分班时，应尽量使班内学生水平一致，这样更有利于后续教学和课堂活动的开展。
在亚美尼亚，当地时间12月30日，30位中外教师相聚线上对教学工作进行总结。“布留索夫”国立大学江南老师表示，本学年大学招收了第一届中文翻译和中文师范专业研究生，以中文为第一外语的汉-亚翻译专业本科学生也扩招了近一倍，期望下学期能和中外教师紧密配合，加强合作与交流，为亚美尼亚大学生提供更好的中文教学。
本土教师塔泰维克（Manasyan Tatevik）总结了在契诃夫中学的教学情况，强调本土中文教师在中小学任教，应发挥好“懂当地语言、更了解当地学生心理、能更好地跟家长沟通”等优势。
斯拉夫大学附属中学负责人大为（Gritsenko David）从教学、文化活动等方面进行了分享。不少老师在会后表示，这次交流让自己收获不小，对新学期的中文教学有很大帮助。
新的一年已经到来，在这一年，你有怎样的奋斗目标？又有怎样的愿望想要实现？欢迎通过微信告诉我们~祝大家在新的一年都能收获满满~
近年来，为了满足各国中文学习者职业发展的需要，在语合中心的支持下，不少海外中文教学机构通过设立“中文+特色课程”，开展“中文+职业培训”，实施“中文+实习/就业”，在全面提升学员中文应用能力的同时，也为他们的职业发展提供了更多机会。
开设“中文+特色课程”
全方位满足学员需要
今年6月，中老铁路运营期首批老挝籍学员中文强化培训开班仪式在老挝国立大学举行。
老挝教育体育部职业教育司副司长赛坎表示，第一批学员将成为老挝的铁路技术骨干和专家，为老挝铁路事业的发展提供人才保证。
老中合作委员会办公厅副主任阿农德说，中老铁路开通初期的运营管理将成为新的挑战，老挝缺乏经验，需要中方对相关人员进行培训。希望各位学员抓好这次机会，学好铁路专业知识，锻炼自己，管理好、运营好老挝第一条现代化铁路。
第一期参加铁路专业培训的248名学员将经过中文强化、铁路专业理论、昆明铁路局现场实体培训和中老铁路专业岗位技能培训四个阶段，考核合格后将成为火车司机、调度员、机械设备维修人员和基础设备维修人员四类岗位的铁路员工。
其中，中文强化培训为期10周，开设基础中文、听力、口语、阅读及铁路基础知识等课程，为随后的专业理论和技术实操培训打好中文基础。据悉，后续二、三期学员选拔工作已经启动，三期共计划选拔600名老挝籍学员。
在巴基斯坦，随着中巴经济走廊合作的不断深化，当地对焊接技术人才的需求大增，为了满足这一需求，费萨拉巴德农业大学孔子学院开设了“中文+焊接技术”课程。
该课程分为中文培训课程和实训课程两个阶段。第一阶段，学员先通过12周的沉浸式学习掌握基础的中文知识，达到相应中文水平后加入焊接技术相关的中文知识学习，夯实语言基础。第二阶段学员将进行6个月的理论+实操课程学习，由专业技术人员进行实践教学，帮助学员掌握焊接技术。
日前，第一期21名学员已顺利完成中文培训课程。学员们表示，经过一段时间学习，现在已经可以用中文进行日常对话，希望未来可以通过培训进一步提升中文水平和技术能力，为中巴经济走廊建设贡献力量。
在日本、乌克兰、埃塞俄比亚、赤道几内亚等国，“中文+航空”“中文+机器人技术”“中文+农业”等特色课程也受到了当地学员的热烈欢迎。
开展 “中文+职业培训”
提升学员能力素养
2020国际中文教育交流周期间，中外语言交流合作中心与泰国教育部职业教育委员会在线签署《关于开展“中文+职业技能”合作的谅解备忘录》，双方将共同启动建设全球第一所语言与职业教育学院，推动中文教育和职业教育融合发展。
泰国僧伽委员会委员副僧王颂德通猜认为，共同建设中泰语言与职业教育学院是对“中泰一家亲，手足情深”的充分体现，必将进一步促进泰国4.0经济发展战略、东部经济走廊计划同中国“一带一路”倡议深入对接，必将提高两国中文教育、职业教育合作质量。
泰国教育部职业教育委员会副秘书长蒙通·帕苏万对中泰语言与职业教育学院未来发展充满信心，强调职业教育委员会将尽全力推动学院所有教学活动稳步开展，通过强有力的合作实现共同目标。
在加纳，结合当地中资企业需要，为本土员工开展的“中文+职业技能”培训不仅涵盖了日常对话、商务中文等，还加入了对中加饮食、人际交往、购物通话等生活类话题的探讨，让学员既能掌握中文，也能了解中华文化，为中外员工跨文化交流创造便利。
在土耳其，面向总统府高层公务员的“中文+职业培训”自2017年开办至今已有3年。不少参加过培训的学员表示，“通过学习不但丰富了中文知识，还加深了对中国的了解，让自己可以更好地开展工作。”
在斯里兰卡，自2019年以来，已陆续为当地海关、移民局、旅游警察、酒店等量身打造了各类“中文+职业培训”课程，受到广大学员的喜爱……
实施“中文+实习就业”
为学员未来发展助力
在哈萨克斯坦，当地中文教育机构携手哈萨克中国银行、哈萨克科伦药业等中资企业，举办在线招聘会，为中文学员和中文专业学生寻找实习和就业机会。
招聘会上，企业相关负责人为学生们介绍了所需的岗位和相关要求，并与学生就其关心的问题进行了交流。有学生表示，“学习中文能够带给我更多的就业机会，希望能在公司发挥自己的中文特长。”
在南非，一场主题为“通往中国与中国机遇的彩虹桥”大学生创业就业座谈会在线召开，为南非青年提供了解中国的平台，也为毕业生就业创业提供新思路。
座谈会上，东莞经贸代表处驻南非办事处主任、东莞商品南非展销中心总经理颜铭向学生们介绍了中南贸易往来及目前开展的商业合作、中文商业人才培训和南非青年创业项目，鼓励学生们努力学好中文，为自己的将来创造机会。
优秀中文学员还向大家分享了自己眼中的中国以及各自通过“汉语桥”比赛、冬令营、奖学金等到中国留学交流的见闻和感悟。
德班理工大学米德兰德校区创业中心负责人诺科佐·恩格库波（Nontokozo Ngcobo）表示，2021年将继续推动“中文+”创新特色项目的发展，让更多南非青年和创业者能够有机会看到潜在的中国机遇。
目前，全球已有40多个国家和地区开设了“中文+”特色项目，为各国中文学员提供丰富多彩的职业教育培训和就业发展机会，也为中外人文交流与经济发展作出重要贡献。
