背景新闻：我国界定高收入行业 高校教师上榜
据中国官方报章报道，为加强对高收入者的纳税监管，中国税务系统正在建立个人所得税信息化管理系统，并对作为重点纳税人的高收入行业和高收入个人作了界定......[全文阅读]
为加强对高收入者的纳税监管，全国税务系统正在建立个人所得税信息化管理系统，并对作为重点纳税人的高收入行业和高收入个人作了界定。高校教师位列其中。（《人民日报》8月29日）
高校教师成为高收入者，固然体现了国家重视教育，全社会尊师重教的良好风尚。但从另外一个角度，也说明了我们的教育成本在快速增加，更为可怕的是，这种教育成本的迅速扩张是带有强烈的非理性色彩的。
据统计，从1984年至今的20年间，高校教师的年平均工资增长了18倍，2003年，高等学校教师年平均工资超过2.33万元，在一些大城市，一些高校教师的月收入已经过万元。如果按照教育成本分担理论，那么高校教师的这些过高的收入，有一部分其实是由学生（学生家长）承担了。高校教育不是义务教育，学生方分担部分教育成本无可厚非，但问题是，教育成本的投入必须是科学、合理的。否则就可能是乱收费了。高校教师的收入的快速提高导致了教学质量的迅速提高吗？没有！导致了科研学术水平的迅速提高吗？没有！高校教师的收入普遍低于社会，因此需要提高吗？不，恰恰相反。这就让我们很难理解了，即然我们找不到教师高收入的理由，又无法享受到教师高收入给我们带来的好处，那我们就有理由怀疑，高校教师收入的提高其实是和高校乱收费有着必然的联系的，这两者其实是互为因果，相互刺激。
数据一：高校教师工资20年增长近18倍 教师收入超过白领
从1984年至今的20年间，高校教师和中小学教师的年平均工资分别增长了17.8倍和10.9倍。2003年，高等学校教师年平均工资超过2.33万元，比2002年增加2261元，比1985年增加近2.21万元......[全文阅读]
数据二：大学学费10年翻了20倍 教育成本到底转嫁给了谁
一位不愿透露姓名的学者则认为，这些只是表象。真正的根源是，政府不愿意出更多的钱，却又急于实现教育的高速发展，于是以教育产业化的名义将成本转嫁到了国民身上......[全文阅读]
教育成本分硬件成本和软件成本，教学设施的投入等等这些硬件成本是很好估价的。而教师的工资奖金等软件成本却并不好估价。但如果要彻底制止住高校乱收费，那么对高校教师的收入作一个科学合理的评估是必须的。只有明确了教师的收入应该在一个什么样的水平线，每年最多能增加多少，才有可能明确教育的合理成本是多少，才能合理指导收费。但遗憾的是，我们国家到目前为止，并没有一个科学的评估系统来分析教师收入的合理性，很多学校都是凭“感觉”在给教师们增加收入。事实上，我们当然不愿意看到高校教师个个两袖清风，但那种以“尊师重教”为名，一味提高教师收入的做法显然也是不合理的，是违反劳动价值价格论的，如果不对这样的“尊师重教”和经济挂钩的观点予以反思，那么，不难想像，教师月工资达到5万、10万都将是有可能的。
其实，我们也欢迎高校教师成为高收入者，但那必须有一个前提，就是高校教育的高质量化。高校教师成为高收入者必须“名副其实”，那才是社会之幸，而那种利用垄断地位，以“乱收费”方式达到的“高收入”，是不可取的，它折射出了我国教育中存在的很多问题。
抗议声音：红网----将高校教师界定为高收入者不妥
笔者任教于某高校，忝列于高校教师行列，但实事求是地讲，我不认为自己属于“高收入个人”，相反，我倒是觉得自己是低收入者，收入之低可能超乎你的想象......[全文阅读]
来自论坛：一个北大青年教师2月份的工资单
今天收到工商银行寄来的2月份工资单，2月份工资为1073.33元人民币。 我是01年北大博士毕业，从许校长手中接过了学位证书。先是在某IT公司干了一年活.....[全文阅读]
编者： 一边是高校教师被纳入高收入者队伍，一边是北大青年教师千余月薪的单薄工资单，同是高校教师，待遇却大相径庭，所以高薪高校教师也不过是一部分高校教师，不能一杆子打翻了一船“高薪”人。另外，这部分拿高薪的教师是否是真的物有所值，则需要一个相对标准的度量衡来做评判；同样，这些高薪成分如何，是否和乱收费有染？是否是副业收入？高薪成分也需要做一个科学的化验。
》》你认为高校教师收入“名副其实”吗？
（编辑：李大旗）
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