原标题：【传灯者】陈小良：乡村“全能老师”，27年甘做麦田守望者
今天，我们一起来聆听茶陵县陈小良老师的故事，他是一名普通的乡村教师，扎根一线27年，用爱心与耐心托起乡村教育更美好的明天。
秩堂镇皇图村刘芷晴的家，奶奶拍着在沙发上打盹的孙女：
“芷晴，芷晴，你午睡醒了吗，陈老师来看你了!”随着声音走进门来的，是茶陵县列宁学校教师陈小良。他将电动车停稳，拿上课本跨进堂屋。13岁的刘芷晴由于脑瘫，不能到学校上学，每个月由陈老师上门辅导两次。听到陈老师熟悉的声音，正靠在沙发上打盹的姑娘艰难坐正身子，高兴地回应：“陈老师好！”6年前，陈小良主动请缨，担当起为4名重度残疾学生送教上门的重任。从此他不怕脏累和路远，坚持周末和节假日到家中补课、辅导作业，帮助料理生活琐事，从不间断，家长们深受感动。时光再回到2019年的教师节，“湖南最可爱的乡村教师”评选揭晓，茶陵县列宁学校教师陈小良获此殊荣，成为当年株洲唯一获奖的乡村教师。
2015年，茶陵县特殊教育学校需要各乡镇推选一位有责任心、教学水平高的老师担任本乡镇重度残疾儿童的教育工作，进行“送教上门”。 送教对象是一些生活不能自理的重度残疾儿童，不仅需要专业的教学水平，更考验老师的责任心和爱心。这期间，有的年轻老师只送教一次，便打了退堂鼓。陈小良毛遂“送教上门”，一直坚持。爸爸妈妈在外打工，刘芷晴和爷爷奶奶一起生活。与同龄孩子比，更羸弱些，头略微有点歪，咧着嘴呵呵笑，那双平日里无神的眸子此时也染上了亮晶晶的光彩。明显能感觉得到，看到陈老师来，她好开心。“我第一次见到芷晴，孩子还很胆小，说话也不是很清楚。”陈小良说。小芷晴的接受能力相对较弱，每次上课前，陈小良会先让芷晴复习一下原先学过的功课。他说，孩子的语言能力和接受能力还不错，但由于间隔时间长，容易忘记，所以复习这一环很重要。这次复习的是拼音和儿歌《家》。“天空是白云的家，树林是小鸟的家……”芷晴对儿歌很喜欢也记得牢，在老师耐心的启发下，完整而较流畅地背了下来。陈小良竖起大拇指，夸“芷晴真棒”!姑娘笑得更开心了。家中年迈的爷爷奶奶为了维持生活，需要到地里干农活，无法时刻照顾孩子，陈小良每次来，都会帮着热饭热菜，并且喂她。还要带着孩子做行走恢复训练。在陈小良的帮助下，小芷晴的进步很明显，现在已经能够熟练背诵诗文。秩堂镇共有5位送教对象，分布在不同的自然村，最远的离学校有20多公里，山路崎岖不平坡陡弯多。陈小良充分研究了每个送教对象的特点，撰写了个性化的教案，因人施教。骑着自己的摩托车，跋涉几十里崎岖不平的山路上门送教，每次都要花费整整一天的时间。骑着摩托车盘旋在山区小路上，晴天还好，碰到雷雨天气就麻烦，好几次陈小良因路滑而摔倒，他扶起摩托车，揉着受伤的身体，忍者疼痛赶往学生家中。每逢临近中饭时，家长们会盛情留他吃饭，他总说学校有急事，婉言谢绝。送教对象大部分都有智力问题，而送教的时间是一个月两次，所以教的东西需要陈老师反复多遍地带读、讲解。间隔时间一长，孩子们记得也不牢，下次又要重复，但陈小良总是不厌其烦地一遍遍教，哪怕能让他们有一点点进步，也让他欢欣不已。
“支撑我坚持下来的，是对残疾孩子的那份爱与责任，他们是折断了翅膀的天使，而我愿意做那个缝补翅膀的人，让他们再次飞翔。”陈小良说。
茶陵县秩堂镇虽地处偏僻，但人文鼎盛，是“三大学士”故里。列宁学校创建于1930年7月，是全国兴建最早的一所红军学校，红色基因，代代相传。生于斯，长于斯，陈小良对脚下这片土地，对教育和学生充满了最朴实的情感。1994年攸县师范毕业后，陈小良一直任教于茶陵县列宁学校，一干便是27年。“没有教不好的学生，每个孩子都有潜力，不让一个孩子掉队。”陈小良是这样说，也是这样做的。遇到特别的学生，他总是给予特别的关爱。“送教上门”如此，对待班上的留守儿童也是如此。在农村，大批学生家长外出打工，班里60%的学生是留守儿童，缺少父母的关爱，无人辅导功课，陈小良经常深入学生家中家访，了解他们的学习生活情况，利用休息时间帮他们义务辅导功课，解决学习生活中的困难。女生彭欣娜父母早亡，和爷爷奶奶一起生活，老人年岁已高，女孩的生活少人照料。陈小良便经常将彭欣娜带回家中，为她辅导功课，动员妻子给她洗衣洗澡，教育她要讲究卫生，学会自理。陈小良的帮助如阳光般照亮女孩的心，她在作文中写道：“陈老师就像我想象中的父亲一样关心我，我要好好学习，长大后也当一名老师。”在学校，经过陈小良帮助后转化的学生很多，他坚信没有教不好的孩子，每个孩子都行，都有潜力，不放弃每一个教育的机会，循循善诱，不让一个孩子掉队。“用特别的爱给特别的学生，用心用情关心关注他们，用赞赏的语言激励他们，用耐心的行动感化他们。”陈小良说，这是他的“赏识教育”秘方。
为重度残疾儿童送教上门只是陈小良的“副业”。在学校里，他身兼多职，业务全面，除了英语，什么都教过。除了任教四、五年级6个班的科学课，还兼任学校的教务员，负责学籍管理工作，加班加点，任劳任怨。校长感叹：“ 陈小良是一个有情怀有大爱的老师，没有人去的地方，经常是他去。”以前农村学校的科学课大多是语数外老师兼任，实验几乎没做过。2015年陈小良担任科学课教学后，根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性的科普教育活动，还成立了课外兴趣小组，组织寄宿学生夜晚观察天象，使学生真正理解了“斗转星移”的含义，知道“太白金星”就是“启明星”。科学书上能做的实验他全让学生在实验室里完成，每一次科学课，学生都热情高涨，科学课也成了学生们最受欢迎的课。陈小良教学有方，在一次学生实验操作全县抽测中，列宁学校荣获县二等奖，是唯一获此殊荣的乡村学校。作为正规的师范生，陈小良许多同学同事跳槽，有的当官有的成了老板，也曾有人劝他转行，陈小良说，“如果我走了，这里的孩子们怎么办？”一个真正的好老师，不在于学问有多深厚、知识有多渊博，而在于其源于内心的修养和充斥于骨子里的善良，还有对所从事职业的忠诚与坚守。陈小良便是这样一个乡村教师，他先后荣获县优秀实验教师、茶陵县和株洲市最美乡村教师称号。“当孩子王，我很有成就感，很快乐；当一名孩子喜爱的好老师是我无悔的选择！”陈小良说，他最大的愿望是全社会能尊重老师，关注乡村教育，帮助乡村孩子。
来源： 株洲优秀教师事迹精选集
编辑：李洁
审核：陈章蓉
